Sonorizzazioni astratte

Autrice

Alessandra Anceschi

Scarica MD156 Sonorizzazioni astratte.zip

Parole chiave
composizione, sonorizzazione, interdisciplinarietà

Contesto di utilizzo
Le proposte, opportunamente adattate, possono essere previste in vari contesti scolastici.

Attrezzature necessarie
PC con amplificazione audio, video proiettore e collegamento alla rete; registratore audio analogico o digitale; eventuali programmi di montaggio audio/video.

Proposte di lavoro

La documentazione prodotta e qui presentata costituisce il seguito delle proposte suggerite nel numero 150 di “Musica Domani” (marzo 2009), momento d’esordio di questa rubrica. Tra le direzioni di ampliamento avevamo infatti sollecitato una serie di approfondimenti che in questo numero hanno preso corpo e costituiscono, a loro volta, un ulteriore rilancio delle attività. Le musiche che accompagnano i video sono alcuni dei prodotti conclusivi del percorso di interrelazione tra musica e pittura descritto in Da Bach a Klee. Si tratta di un lavoro a gruppi di esplorazione, improvvisazione e composizione, condotto in alcune classi terze di Scuola Secondaria di primo grado. Costituiscono dunque un possibile punto di arrivo, ma rappresentano - a loro volta - un inizio per altre attività. Le diapositive in allegato sono strumento di supporto per orientare l’analisi della video animazione di figure tratte dalle opere di Wassily Kandinsky (vedi video).
Un possibile procedimento di lavoro è quello di registrare i singoli frammenti/tasselli sonori, per poi ricostruire l’intera sequenza attraverso un’operazione di montaggio e di sincronizzazione audio/video. Numerosi sono i programmi che consentono ai ragazzi questo tipo di manipolazione (moviemaker, magix, pinnacle ...).

Esempi di sonorizzazione/composizione si possono vedere e ascoltare nei seguenti video.

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Direzioni di ampliamento

Come già detto, rinviamo – quale percorso a ritroso – a indicazioni e orientamenti comparsi in Da Bach a Klee, n. 150 di “Musica Domani”.